Vocalía de Vinculación

Responsable: Dr. Ignacio Acosta Nieto

A partir de los noventa se empezó a hablar de vinculación universitaria de una manera muy próxima a la de extensión o difusión cultural. Aunque la idea no era desconocida, si había una cierta novedad en la tarea, pues el tono del momento era generar una diferente manera de relacionar a las universidades con la sociedad. No es difícil identificar la idea de vinculación con el debate sobre el cumplimiento de las tareas sociales de las universidades poniendo su importante aparato de investigación, desarrollo tecnológico y producción de conocimiento al servicio de la sociedad, especialmente de los gobiernos, las empresas y las asociaciones civiles formales e informales.

De esta manera la vinculación fue tomándose como una cuarta función de las universidades además de la docencia, la investigación y la difusión de la cultural. En realidad, implicaba estas tres anteriores, pero en un esfuerzo por hacer visible la capacidad de las universidades en terrenos prácticos, lo que a veces suponía venta de servicios, coinversiones, establecimiento de holdings universitarios o asociación con empresas del sector público o privado.

Desde luego que estas actividades no avanzaron de manera apacible pues hubo sectores dentro de las mismas instituciones educativas que consideraron que la tarea de la universidad pública era mantenerse ajena a compromisos empresariales o mercantiles.

Sin embrago los tiempos indicaban que había algunas conveniencias en estas actividades. El acercamiento de recursos económicos a las instituciones de educación superior era uno de ellos y, de hecho, algunas áreas o departamento de las universidades empezaron a medirse por cuánto al dinero que traían a las instituciones. Otra ventaja estaba en fortalecer la investigación pues las áreas de conocimiento podían verse

fortalecidas si tenían objetivos más prácticos. También había un factor de interés en la formación de los estudiantes e incluso en la creación de bolsas de trabajo que apoyaran su vinculación a la vida laboral.

En la información que está disponible por parte de ANUIES se presenta siguiente definición en donde el término clave es “transferencia”:

La vinculación es una actividad estratégica de las IES que contribuye significativamente a las tareas de formación integral de los estudiantes; la producción y transferencia de conocimientos socialmente útiles que aporten soluciones a los problemas más urgentes de la sociedad y que incidan en el bienestar social, el crecimiento económico y la preservación de la riqueza de los recursos naturales; y la transferencia de conocimientos a la sociedad, así como la difusión de la cultura, el arte y el deporte en la sociedad.

Desde la ANUIES se busca promover iniciativas de proyección y consolidación de la vinculación, así como fomentar impulsar y articular las diversas estrategias que desde las IES afiliadas se llevan a cabo, tales como:

· Oficinas de transferencia de conocimientos

· Incubadoras de empresas

· Parques científicos y tecnológicos

· Consejo Asesor de Vinculación (CAV)

· Programa de emprendedores

· Prácticas y residencias profesionales y estancias en empresas

· Programas de emprendedores

· Reuniones nacionales y regionales de vinculación

· Premios de vinculación · Programas FESE

· Reuniones naciones y regionales de vinculación

Puede entenderse la Gestión Cultural en un sentido preciso relacionado con la planeación y en otro más amplio vinculado con el desarrollo de los actores sociales en una sociedad democrática. Ambos sentidos son pertinentes e implican un compromiso con la cultura y la democracia.

En su sentido más preciso

En la información que está disponible por parte de ANUIES se presenta siguiente definición en donde el término clave es “transferencia”:

La vinculación es una actividad estratégica de las IES que contribuye significativamente a las tareas de formación integral de los estudiantes; la producción y transferencia de conocimientos socialmente útiles que aporten soluciones a los problemas más urgentes de la sociedad y que incidan en el bienestar social, el crecimiento económico y la preservación de la riqueza de los recursos naturales; y la transferencia de conocimientos a la sociedad, así como la difusión de la cultura, el arte y el deporte en la sociedad.

Desde el punto de vista de la Gestión Cultural es una actividad que atiende a todos los factores de la creación de los bienes y servicios culturales para lo que toma en cuenta los valores de la democracia y participación con la finalidad de satisfacer las necesidades culturales de la sociedad.

Esta concepción de la Gestión Cultural sopone:

a) La profesionalización de los gestores culturales que interviene en la cadena de valor de los bienes culturales: creadores, promotores, productores, difusores, etcétera.

b) La participación de los gestores culturales en el diseño de programas de políticas públicas que permitan alcanzar los objetivos de la gestión y

c) La definición de un código deontológico de los gestores culturales

Desde una perspectiva amplia el gestor cultural es un actor en la constitución de una sociedad democrática cuyo papel es incentivar las relaciones entre los diversos sectores sociales -gobierno, asociaciones civiles, creadores, medios de comunicación, consumidores, etcétera- para dar cauce a los diferentes intereses específicos en un marco de respeto a la diversidad.

La vinculación entonces es una actividad primordial de la gestión cultural por que incide en

a) La eficiencia de la cadena producción, circulación y consumo de los bienes culturales

b) El mejoramiento de la formación de los profesionales de la gestión cultural a través de convenios de intercambio y prácticas profesionales

c) La eficiencia de la planeación cultural a partir de la interacción con los organismos públicos y las instituciones privadas interesadas.

d) En la socialización de valores democráticos que permitan la interacción de los actores sociales en el proceso de su autorreconocimiento.

e) En la defensa de los derechos culturales de los diferentes agentes de la sociedad.

a) Vinculación de instituciones gubernamentales: Estudio, Mapeo y Propuestas.

b) Promoción de nuevos socios.

c)Visibilidad y comunicación de las redes sociales de RUGCMX.

a) Recopilar experiencias de vinculación.

b) Analizar los intereses de vinculación que pueden tener los programas afiliados a la red

c) Explorar posibles convenios de vinculación con instituciones públicas y privadas miembros de esta Red, para facilitar la movilidad e intercambio docente y estudiantil.

d) Reflexión sobre la función de la Vinculación en las IES

e) Actualización de la página de la red y manejo de agenda de eventos generados por las instituciones.

• Dr. Ignacio Acosta Nieto, Universidad Panamericana

• Lic. Verónica Herrera García, Universidad Veracruzana

• Mtra. Ruth Rangel, ITESO

• Jorge Iván González, Universidad Autónoma de la Ciudad de México

• Mtra. Valentina Arreola Ochoa, Universidad de Guadalajara

• Mtra. Mónica Karina Luna Ortiz, Universidad de la Salle Oaxaca

• Mtra. Melenie Felipa Guzmán, Universidad Autónoma del Carmen

• Dr. Eduardo Nivón Bolán, Universidad Autónoma Metropolitana, unidad Itzapalapa

• Dr. Israel Tonatiuh Lay Arellano, Universidad de Guadalajara

• Lic. María Alejandra Azar Villaseñor, La Salle Cuernavaca

• Lic. Gabriela Zyanya Salgado Núñez, Universidad Autónoma de Guerrero

• Dr. Ignacio Moreno Nava, Universidad de la Ciénega de Michoacán

• Mtro. Alejandro Hernández Cruz, Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca

• Mtro. Jesús Alfonso León Villa, Universidad Anáhuac Cancún

• Mtro. José Paz Rivas López, Instituto Tecnológico de Sonora

• Mtra. María de los Ángeles Jiménez Calderón, Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

• Dra. Rocío Magali Barbosa Piza, Universidad de Guanajuato

• Lic. José Luis Guillén, Universidad de Querétaro